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  儿童创造性思维的培养—教育教学   提起创造性思维大家似乎觉得很神秘，并经常把它与爱因斯坦等大科学家联系在一起。当然，科学上的新发明、新发现、文学艺术上的杰出作品等都是人类创造性思维的丰硕成果。

初读《创造性思维理论》 　　前些日子在南方指导课的时候,明显的感觉到了自身知识的贫乏。又到月初，新的一轮的出差又得准备行动了。晚上躺在床上的时候，心里感到特别的慌张，只为肚里的货太少。学习语言我们强

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摘要：在教育发展多元化的今天，如何让学生学会自主学习，如何培养学生的创新意识，使其逐渐在今后的自我发展中步入健康良性的发展轨道，方法很多，其中之一我认为就是必须转变观念，改善教法，培养学生的创造性思维。

思维游戏 乘公共汽车 游戏方法： 主持人朗读下面一则小故事，要求参赛者听见“站”字坐下，听到“坐（包括“座”）”站起来，做错者为大家表演一个节目。 故事：有一次，小明和妹妹乘公共汽车。上车后，小明发

浅谈小学数学形象思维的培养 颜红 县卢锋镇警予学校 数学形象是通过逻辑思维的渗透并由数学语言、数学符号作为物质外壳，运用典型化手段概括而成的理想化形象，是一种数学表象。从小学数学教学的实践来看，学生

  激活和导引：语文教学培养创造性思维能力的教师角色作用—教育教学       发散思维是和求同思维完全对立的一种思维方式，是创造性思维的主要形式。语文课堂教学中有着发散思维训练的广阔天地，无论是阅读教

在语文课中培养学生的创造性思维能力 在语文课中培养学生的创造性思维能力                      在语文教学中有意识地培养学生的创造性思维是创新教育的重要目标。在创新教育改革中，发展创造性思维是教学改革的核心。

学生创造性思维和创新能力的调查报告 　　一、对初中生创造性调查所反映问题的概述 　　1.初中生对脑科学(包括创造性思维)的认知有了明显提高;上述认知却略有下降。 　　本次调查表明，初中生对脑科学(包

培养创造性思维的游戏：不要激怒我 语言和态度是人与人之间沟通时的两大主要方面。面对对抗的时候，有的人说出话来是火上浇油，有的人说出 来就是灭火器，效果完全不同；下面的游戏的目的就是要教会大家避免使用那些隐藏有负面意思的甚至敌意含

可视化与创新思维 彼得.潘和威利.旺卡给我们的启示 2. 没有哪种生活比幻想更美妙， 在幻想王国中， 你要多自由有多自由。 3. 创 新 ：名词 运用想象力超越传统的观念、规则、策略、关系等，创造出有意义

中学数学教学中创造性思维的培养 摘 要：在当今世界，经济飞速发展，主要源于各个领域的创新。而创造性思维是创新的根源，所以创造性思维是当今社会经济发展的迫切需要。国内外近几十年来，对创造性思维及其培养做了

写作过程中几种特殊思维方法的创造性运用 　　写作是一种创造性的精神活动过程，见人所见、想人所想、发人所发的文章其价值势必大打折扣。而从写作实践中我们往往可以发现，一些因循、平庸的文章。其症结有时就在

力求在平淡中创造教育奇葩 北辛中学：把常规做好 把过程做细 把细节做实 ——力求在平淡中创造教育奇葩 为落实**市教育局教育干部会议精神，北辛中学从常规管理抓起，注重过程、追求细节，设计了一系列行之有效的活动载体，收到了良好的效果。

加强科研管理实施创造教育 我校是95年才加入崇文区《全脑开发与学生创造能力的培养》实验课题组的，虽然只有短短的一年时间，但由于领导重视，加强了对这一科研课题的管理力度，以课题研究为龙头，以课堂教学为

加强科研管理 实施创造教育 　　 �刊物了解国内外的有关创造教育的研究成果和经验，并剪接下来，提供给老师们共同学习和参考。 2、 组织教师学习： 首先我们组织教师参加我区分院的培训，实验方案人手一份

  乐学创造教育和谐   韩** 内容摘要：    教育的最高境界是和谐，是让学生在快乐的氛围中受到教育。心情不顺畅，谈不上学习，更谈不**维活跃，当然也谈不上创造。因此我们应积极的为学生营造宽松、

  掌握科学的思维方法—教育教学   　　研究型课程主要有课题研究与项目设计等类型，但在具体的探究过程中，它们的思维方法基本上是相同的。 　　在具体探究之前，学生必须首先掌握科学的思维方法。开展课题研

人民群众在创造历史过程中的作用 前 言 人民群众是一个历史范畴，人民群众从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，从量上说是指社会人口中的绝大多数。在不同的历史时期，人民群众有着不同的内容，包

论儿童创造能力的培养论文      传统的教育注重传承的是人类创造的成果，而不是创造的过程，事实上创造性、创造力正寓于创造的过程中。因此，人们通过教育，可以坐享前人的成果——知识，却不能得其真传——